Las historias detrás de un objeto.

En esta instancia era el segundo grupo al cual le tocaba realizar la actividad, pero en este caso la petición no fue papel de diario, sino un objeto que tenga un valor importante y del cual no pueda deshacerse fácilmente. Un objeto que lo acompañe siempre, un objeto que siempre lo llevaría y nunca lo dejaría. Un objeto se sea para ellos más que un objeto.

Al comienzo de la clase dieron las fechas de las evaluaciones y conversamos un poco acerca del blog. Además indico algunos blog que le habían llamado a la atención y recomendó algunos.

Como se había dicho, cada alumno del segundo grupo llego con su objeto (como a algunos les cuesta más decidirse solamente por uno, algunos trajeron más de un objeto e incluso hubieron otros que trajeron más de dos). En cuanto llegamos a la clase nos ubicamos al contorno de la sala como la clase anterior y los del segundo grupo se colocaron en el centro de la sala formando un círculo. En este momento se hace un pequeño break para sacar fotos, ya que más adelante por las circunstancia de la actividad no se podría.

Como es de costumbre el profesor Félix hizo una introducción sobre la clase y un breve resumen de la clase anterior. Dijo que la clase que realizaremos sería muy parecida a la anterior, por lo que se necesitaba silencio y prudencia.

Le pidió a los compañeros del segundo grupo que formaran un círculo y que una vez formado tenia éste que tomar su objeto y colocarlo sobre su corazón, luego tenían que dejar su objeto en el suelo para posteriormente tomarse de la mano y que girar alrededor del círculo para observar los demás objetos y que tratar de memorizar alguno de ellos. Una vez que retornaron a su lugar de inicio, el profesor nos pidió al resto del curso que también formáramos un círculo rodeando al otro más pequeño.

Una vez en posición cada uno de los compañeros que se encontraba en el círculo central, se tenían que dirigir al centro de ese círculo y comentar acerca de su objeto, el porqué lo eligió y que historia hay tras él.  Luego de realizada esta acción de debía escoger a una persona del grupo central para regalarle este objeto tan preciado en un acto simbólico. Es en este momento en donde uno se pone en el lugar de la otra persona, en donde escucha su situación y muchas veces se siente identificado con su historia. En donde la felicidad se mezcla con la amargura y más de una lágrima se derrama al recordar el pasado o vivir el presente.

Mientras se realizaba la actividad me puse a pensar: “si me hubiese tocado ser parte de este grupo, ¿qué objeto hubiese elegido?” y en verdad en mi caso es muy complicado elegir un solo objeto y entendí porqué algunos compañeros llevaron más de un objeto, pero lo respuesta es clara: Hay muchos momentos que han sido especiales y es muy difícil decidirse por uno.

Más que un diario, un sentimiento.

Días previos a esta clase se informa mediante un mail que el curso se dividía en tres grupos según la lista y que el primero de estos grupos debía llevar diario, mucho diario, miles de diarios. Según esta división yo me ubicaba en el primer grupo, por lo cual el día 23 de mayo concurrí a clases con mi bolsita con papel de diario.

Cuando ingresamos a la sala, el profesor Félix nos pidió que el primer grupo, en el cual me encontraba yo, nos dirigiéramos al centro de la sala y dejáramos ahí el papel de diario. El resto  del curso se tenía que sentar en las sillas que se encontraban alrededor de toda la sala.

Luego nos dijeron que nos sentáramos en el centro formando un ovalo, y dejando el papel de diario siempre en el centro. Se nos hizo una introducción a la clase en donde se mencionaba que ésta estaba directamente relacionada con el teatro. Se nos explicó que algunos instrumentos como un abanico o una espada eran instrumentos icónicos del teatro que representan una situación específica.

Posterior a esta explicación nos piden que pensemos y escojamos a una persona que sea muy importante para nosotros, una persona que haya generado un gran cambio en nosotros, una persona de la cual podamos decir: “gracias a esta persona soy como soy”. Rápidamente escogí a la persona que me estaban pidiendo.

Después nos piden que utilizando solo papel de diario y scotch  fabriquemos un icono que sevincule directamente a esa persona.

El profesor nos dio 20 minutos para realizar nuestro icono y le pidió a los demás compañeros que guardaran silencio.

A modo personal no me costó mucho escoger a esa persona tan importante en mi vida, pero si me costó bastante escoger este objeto icónico que me relacionara con esta persona. Finalmente me decidí y comencé a diseñar este objeto, sin dejar de pensar en esta persona.

Y se acabaron los 20 minutos, se acabo el tiempo de elaboración y aquí comienza este proceso tan característico de las clases de T.O. y Estrategias de Intervención I: LAS FOTOS ¡!!

Después de haber terminado la sesión fotográfica, comienza  la explicación de los objetos y el significado de ellos. En este momento el profesor apaga la luz, pide silencio y explica lo que viene a continuación.

Le pide a una de mis compañeras que se encontraban en el centro de la sala que hable a cerca de la persona elegida, la relación que tiene con el objeto y lo que la llevo a esa elección. Y así cada uno fue explicando su objeto y hablando sobre esa persona tan importante. Fue un momento muy especial, lleno de emociones, alegrías, angustias y recuerdos; en donde expresamos sentimientos muy fuerte, lo que forma lazos de confianza entre compañeros y que además nos sirve para darnos cuenta que no estamos solos y que tenemos gran apoyo.

Simplemente creo que esta fue una de la mejores clases!!!

Juegos, melodía y teatro.!

Clase realizada el jueves 16 de mayo la cual correspondía a la segunda parte y termino de la anterior. Para esta ocasión todo debíamos llevar nuestras mascaras terminadas y al igual que la primera clase de movimiento creativo teníamos que ir con ropa que fuera cómoda y la cual pudiéramos ensuciar.

A esta clase no puede asistir por un gran problema de salud, el cual no permitió ir a clases por varios días. Pero haré una síntesis de lo que fue esta clase basándome en las experiencias que vivieron mis amigos y compañeros con ella.

Lo primero que hicieron antes de todo lo rítmico y móvil, fue ordenarse en filas y completar una ficha que les había entregado la profesora en donde tenían que marcar con una X la respuesta que estimaran conveniente a las distintas situaciones presentadas.

Cuando todos terminaron de llenar la ficha, fueron enumerados del uno al nueve con el fin de formar grupos de una forma más didáctica, se unirían todos los unos con los uno, los dos con los dos, y así sucesivamente. De esta forma de conformaron nueve grupos. Cada grupo debe confeccionar su mail-art o correo artístico, la profesora dio las indicaciones de esta actividad y luego cada grupo debía escoger una palabra que sería el concepto con el cual trabajarían esta clase y algunas clases siguientes. Algunos escogieron compañerismo, otros libertad, y así una serie de conceptos. El fin de esta actividad es que cada integrante de cada grupo deberá entregarle un regalo relacionado con el concepto escogido a otro integrante de su grupo.

Como durante esa semana se estaba realizando la segunda vacunación contra la hepatitis B, muchas de mis compañeras no se sentían en la condiciones optimas para la realización de la clase, por lo cual se dividió el grupo y a estas personas las mandaron a otra sala donde se vuelven a dividir en dos con la orden de que uno realizara una melodía relajante y el otro una presentación con mascaras, las cuales sería presentada a los demás al final de la clase.

Juego didáctico.

El grupo que se quedo en la sala realizaron un juego bien entretenido en donde la libertad era un punto clave. El juego consistía en que una persona se levantaba del suelo y se dejaba llevar libremente por la música y el ambiente, luego se levantaba otra persona y así sucesivamente, pero una vez que dos personas chocaban o se tocaban se quedaban intactas hasta que llegara otra persona. Fue un juego muy entretenido en donde mis compañeros se entretuvieron bastante y además se relajaron al dejarse llevar por el sonido de la música.

Antes de terminar la clase los grupos que no realizaron la actividad se presentaron, el primer grupo realizo una presentación mascaras muy parecida a un teatro artístico y para la presentación del segundo grupo todos los que se habían quedado en la sala se recostaron sobre el suelo cerraron sus ojos, una vez en posición el grupo comenzó a interpretar una linda melodía. 

Sin palabras.

Una nueva clase más de T.O. y estrategias y de intervención, pero para esta ocasión se nos había pedido que viniéramos con ropa cómoda para  poder desarrollar bien el propósito de la clase, la cual se trataba de movimientos creativos.

A las 14:30 como todos los demás días, llegue a la sala, la clase se realizó en el auditorio Brígida Flores. Ahí ya se encontraba la profe Erna, quien rápidamente trató de comenzar la clase, aunque la verdad le costó bastante hacernos callar y controlarnos. Ese día llegamos todos muy bochincheros, hablábamos y hablábamos, fue muy complicado darle comienzo a la clase hasta que por fin nos pusimos serios y permitimos que se diera comienzo.

En un principio de la clase se nos pidió silencio y nos ordenaron en filas, teníamos que cerrar los ojos y colocar nuestras manos en los hombros del compañero que se encontraba delante nosotros, cuando ya estábamos todos en posición, la profesora nos pidió que le diéramos palmaditas al compañero a una cierta velocidad y cada vez esta velocidad aumentaba un poquito más. Este ejercicio era un tanto relajante se sentía como si nos estuvieran haciendo una especie de masaje, aunque también daba mucha cosquilla. Después teníamos que repetir el ejercicio en diferentes partes del cuerpo, como la cabeza, los brazos, el cuello.

Después de esta actividad ya estábamos más calmados, ya no hablábamos tanto, empezábamos recién a concentrarnos en la clase. Luego realizamos una actividad muy entretenida y que a mí me gusto bastante, en primer lugar teníamos que formar parejas (yo trabaje con Florencia González) y una vez que estábamos todos listos la profe tomó sus zapatos y comenzó a moverlos y nosotros teníamos que seguir e imitar aquellos movimientos.

 Después  teníamos que caminar muy lento alrededor de la sala en todas las direcciones. Ahora había que volver a realizar esta actividad y cada vez que nos topáramos con un compañero teníamos que saludarlo, pero solocon la mirada. Esto me resultó algo difícil, ya que no se podía decir ni una sola palabra todo era con la mirada y el tacto. Y así nos seguimos saludando de mil formas: con la mirada, dándonos una o ambas manos, tocándonos la oreja, empujándonos con las caderas y muchas otras formas de saludar.

Después teníamos que caminar hacia atrás y cuando chocáramos con otra espalda, teníamos que quedarnos junto a ella, y cuando todos teníamos una espalda compañera las profe nos decía que expresáramos diferentes emociones con ella, como por ejemplo: alegría, enojo, tristeza, etc.

Luego nos dividimos en varios grupos y nos sentamos en el suelo forman varios círculos, la actividad era cerrar los ojos y tomarnos de la mano para establecer un tipo de conexión con los dos compañeros se que encontraban al lado, y luego cada grupo comentó la experiencia.

Para finalizar nos pidieron que nos recostáramos todos sobre el suelo, que cerráramos los ojos, respiráramos profundo y que fuéramos sintiendo cada parte de nuestro cuerpo. Sin lugar a dudas este fue un gran ejercicio de relajación.

Decorando nuestro rostro.

El día 02 de mayo llego el momento de decorar nuestras mascaras. Días previos a esta clase me dedique a buscar materiales que pudieran ayudarme a la decoración. En esta búsqueda de materiales encontré muchos accesorios que podrían ser óptimos para esta mascara y para el desarrollo de la clase.

Llegamos a la sala y la profesora Erna luego de hacer la introducción a la clase, dejo a nuestra disposición una serie de materiales y accesorios que nos podrían ayudar para finalizar nuestro trabajo.

Fuimos a buscar nuestras máscaras que se encontraban guardadas en el cuarto de la sala, una vez que me encontraba con la máscara en mi mano me pregunté: “¿Cómo la voy a decorar?”, pero no tenía una respuesta clara. Después de pensar bastante acerca de esto seguía sin saber qué hacer, ni siquiera sabía cómo comenzar. Y me puse a pensar qué cosas me gusta hacer, qué cosas me llaman la atención y cuáles son las cosas que me hacen sentir feliz. De todas estas respuestas saque una conclusión: me encanta la naturaleza y disfrutar de ella, razón por la cual pinte mi máscara con un gran paisaje que tiene un gran valor sentimental. Pero no era cualquier paisaje, sino uno que está estrechamente relacionado con mi pasado y mi vida en general, con el cual me siento plenamente identificada. Se trata de un lugar muy característico del lugar en donde nací y en el cual me crie y crecí.

Me divertí mucho en esta clase, era una mezcla entre creatividad y entretención en donde reinaba la alegría y el compañerismo.

Lo primero que hice fue perfeccionar mi máscara aplicando pasta mucho y lijándola posteriormente para que no quedara con poros y para remarcar los rasgos de la cara. Cuando ya terminé este proceso espere que se secara la pasta muro. Comencé por el fondo, luego delimite el cielo y finalmente empecé con la pintura, a decir verdad se mi hizo muy difícil trabajar con tempera (Estaba muy acostumbrada a trabajar con óleos).

Con mis compañeros compartimos nuestros materiales y accesorios, fue un trabajo muy colectivo en donde nos ayudamos los unos con los otros. Creo que eso fue una de las mejores cosas de la clase. Se notaban todos muy felices y estaban muy concentrados en la decoración de sus mascaras.

Las mascaras estaban quedando todas muy bonitas, habían de todos colores, de todas las formas, con muchas dibujos, muchas figuras, diversos accesorios. Definitivamente era una representación de cada uno de nosotros y es ahí donde nos damos cuenta lo distinto que podemos llegar a ser unos de otros, o las tantas cosas que podemos tener en común.

Y así concluyo la clase, aunque como yo, no todos terminaron de decorar su máscara, razón por la cual tuvimos la posibilidad de llevarla para nuestra casa, para darle los últimos toque y poder así terminarla.

Al final de la clase devolvimos los materiales a la profesora y en conjunto ayudamos a dejar la sala ordenada y limpia.

creacion del blog.!

Una de nuestras primeras clases de Terapia Ocupacional y Estrategia de Intervención consistía en la creación de un blog, pero como ese día no se pudo concluir la clase la tuvimos que recuperar. Y aquí estamos: 26 de abril recuperando la clase del 04 de abril. Ese día solo teníamos clases hasta las 10:30 de la mañana por lo cual teníamos un amplio horario que nos serviría para la recuperación de la clase frustrada la cual se realizaría en la sala de computación frente al auditorio
Brígida Flores, sin embargo como nunca antes había pasado la clase se alargo un poco más de lo estimado.
Terminando la clase tome mis cosas y salí de las primeras olvidando por completo la recuperación de esta clase, tome la micro y me fui para mi casa. Cuando llegue a mi casa recordé lo de la recuperación, pero era muy tarde para volver.
En cuanto a la recuperación solo consistió en la confección y personalización del blog.
Primero cada alumno se sentó frente a un computador y presto atención a las indicaciones del profesor Félix. Así se le explicó cómo crear su blog y lo pasos a seguir para realizar éste.
El profesor mostró alguno de los blog de nuestros compañeros que a él le habían gustado para utilizarlos como guía. Y luego se estas indicaciones y recomendaciones cada uno comenzó a realizar su blog. En primer lugar había que ingresar a la página web www.blogger.com para crear la cuenta o ingresar directamente con nuestra cuenta de gmail si es que tenemos o simplemente utilizar la cuenta que te crea la universidad al momento de ingresar, y una vez ingresado, se coloca la opción nuevo blog.

Un requisito que pedía el blog era una título… si un título!!, algo difícil ya que pueden ser muchas cosas, pero lo que en verdad se busca es que este título nos represente, nos caracterice y que nos sintamos plenamente relacionado con él. Lógicamente seria una frase, pero ¿qué frase?... después de horas de pensarlo me decidí mi título seria: “Los momentos están para vivirlos”, para algo particular, pero que desde mi punto de vida debería estar presente en todos. Frase que quiere decir que no hay que dejar para mañana lo que pudríamos hacer hoy, hay que vivir las cosas en el momento, no dejarlas para otro.

Y listo ya estaba creado mi blog.

En la clase también se les pidió que agregaran una entrada, entrada que yo no realice por el hecho de no asistir, y posteriormente la personalización del blog. Y comencé a personalizarlo. Probé muchos diseños, fuentes de textos, colores, figuras, imágenes, pero la verdad me gustaban casi todas. Hasta que por fin me decidí por una. Lo primero que realice en el fue la autobiografía (mi primera entrada) a la cual le agregué hipertextos, colores, fotos y recuerdos. Más tarde aparecieron lo gadget, y así se fue complementando poco a poco agregando mis clases y mis experiencias vividas en ellas.

La melodía.

El jueves 25 de abril por la mañana todos llegaron a clases con su instrumentos musicales. Habían muchos, con muchos colores, diseños y tamaños. Algunos muy conocidos, pero uno que definitivamente me llamó mucho la atención fue el palo de agua, instrumento que nunca había visto en la vida, ni siquiera había oído hablar de él.

Anhelaba con ansias asistir a esa clase, pero esa tarde no pude ir, por lo que tendré que realizar esta  clase para el blog según los comentarios y experiencias de mis compañeros.

Ese día mis compañeros llegaron a la sala del auditorio Brígida Flores y antes de iniciar la clase previamente establecida la profesora le mostró una presentación con varias imágenes y frases muy bonitas relacionando la Terapia Ocupacional y la creatividad, y posterior a eso se comento sobre la presentación y los puntos de vista de cada uno. Hubo un gran intercambio de opiniones.

Y  aquí viene el momento que todos estaban esperando. Se les solicito que dejaran todos sus instrumentos en el centro de la sala y al igual que ellos la profesora  Erna Navarrete también trajo algunos instrumentos que tenía guardados y los colocó junto a los otros. El propósito de colocar los instrumentos en el centro de la sala era para formar un círculo alrededor de ellos y así observarlos todos y posteriormente elegir uno. Y así fue como se realizó, entre todos formaron un gran círculo y luego giraron alrededor de los instrumentos para escoger el indicado.

Una vez observado los instrumentos cada alumno debía escoger el suyo y una vez escogido se volvía a formar el círculo nuevamente. Más de alguno escogió un instrumento que no sabía tocar o que nunca había visto en su vida, un instrumento totalmente nuevo, como era en mi caso el palo de agua.

Cuando todos habían escogido su instrumento las profesora iba colocando diapositivas con colores, como rojo, verde o azul, y emociones, como rabia, alegría o tristeza; y cada uno tenía que tocar el instrumento según el color o la emoción. Cuando eran emociones positivas el tocaban su instrumento produciendo un sonido más suave y delicado, y cuando se trataba de algo negativo lo realizaban con mayor fuerza y produciendo un sonido más fuerte.

Después de terminar con esa actividad se dividieron en grupos según la naturaleza del instrumento, con el fin de que entre todos los integrantes del grupo con sus respectivos instrumentos crearan una melodía que posteriormente sería presentada a los demás grupos. Cuando ya todos los grupos habían creado su melodía, la presentaban a los demás. Las melodías eran hermosas.

Al final de la clase la profesora escogió a varias personal al azar y les pidió que resumieran la clase en una sola palabra. Las respuestas fueron variadas entre ella se encuentran: libertad, felicidad, música.

A mi punto de vista encuentro que fue una clase muy interesante y muy entretenida, de la cual me hubiese gustado mucho haber participado y haber compartido esa experiencia con mis amigos y compañeros.

Manos a la obra (Máscara por fin!!)

El día 11 de abril se inicia la tercera clase de estrategia de intervención. Al igual que en la clase pasada se dividió el grupo en dos parte, pero en esta instancia los pares serian los que realizarían su blog junto al profesor Félix y los impares iríamos con la profesora Erna con el fin de confeccionar nuestra mascara.

En primer lugar la profesora nos dio una breve instrucción acerca de lo que se trataría la clase.

Luego nos entrego los materiales (una cartulina blanca y muchos lápices de distintos colores) para realizar la primera actividad la cual consistía en la confección de un tipo de retrato que representara nuestro positivismo y nuestra autoestima. En la cartulina nuestras compañeras debían marcar nuestro contorno (cabeza, cuello y hombros)  y luego cada uno de nosotros debíamos escribir con los distintos lápices cosas positivas acerca de nosotros.

El fin de este ejercicio era auto conocernos  y ver el lado positivo se cada uno, ejercicio que en una vista muy personal concluyo con su objetivo, ya que nos sirvió para expresar nuestra emociones, sentimientos y pensamientos.

Una vez realizada esta actividad comenzamos con la confección de nuestras máscaras, para esto teníamos que formar parejas, yo trabaje con Bárbara Aguiar Arias. En primer lugar cortamos el yeso en tiras para facilitar el trabajo y luego comenzamos con la actividad.

Primero yo le realice la máscara a Bárbara (trate te hacerla lo mejor posible y muy delicadamente para no lastimar o manchar a mi compañera) para dicha confección en primer lugar mi compañera tenía que cubrir toda su cara con vaselina y recostarse sobre la mesa, luego yo cubrí sus ojos para no lastimarlos y comencé a aplicar el yeso, lo iba mojando con agua y posteriormente aplicándolo en su cara dándole forma y marcando bien los rasgos de su cara. Una vez terminada la máscara de Bárbara fue ella quien realizo la mía.

Me cubrí mi cara con vaselina, me recosté sobre la mesa y luego Bárbara me cubrió los ojos y comenzó a aplicarme el yeso en la cara, se sentía una sensación muy extraña, el yeso estaba algo frio y me daba un poco de cosquillas, y aunque en un principio fue algo incomodo, poco a poco me fui acomodando. Luego de que termino de aplicar el yeso, tuve que esperar un poco para que se secara y luego la retiramos de la cara. Por fin estaba terminada.

Como nuestras mascaras ya estaban lista nos pusimos a recorrer la sala para ver las otras mascaras, estaban todas muy bonitas y se nota que el trabajo se había realizado con dedicación.

Antes de terminada la clase, junto a mis compañeros nos juntamos para hacer una sesión de fotos con nuestras mascaras. También nos probamos las mascaras de los demás para ver como con quedaban. Sin lugar a dudas esta fue una clase muy interesante y muy entretenida en donde se puede demostrar que cualquier persona puede llegar a conocerse a través de las manualidades.

Una clase frustrada!!

El día 04 de abril, llegue a la clase de Terapia Ocupacional y Estrategias de Intervención I, y me comunicaron que habían dividido el grupo en dos grupos, junto a la profesora Erna se quedarían los pares con el fin de realizar la confección de una máscara , y junto al profesor Félix irían los impares a realizar este blog.

De este modo, pensando que era impar, me fui junto al grupo del profesor Félix.

Según lo que nos habían dicho la clase consistía en crear un blog por lo cual se realizaría en la sala de computación ubicada frente al auditorio Mónica Suarez., sala que por motivos que desconozco no pudimos hacer uso de ella.

Mientras esperábamos al profesor afuera de la sala de computación, nos pusimos a conversar y a reflexionar acerca de nuestros trabajos y luego el auxiliar no dijo que bajáramos el volumen o que nos retiráramos por que habían otros cursos en clases.

Bajamos al pasillo y en ese momento el profesor nos explico que la sala no podía ser utilizada y que no podríamos realizar nuestra clase, pero que no nos preocupáramos por que de todos modos la clase se tendría que recuperar.

Sin ninguna solución nos dirigimos hacia la escuela de terapia ocupacional en donde se encontraba el otro grupo, le explicamos el caso a la profesora Erna quien nos dijo que no podía hacer nada al respecto.

Ahí el profesor Félix dijo que podíamos ocupar el tiempo que quedaba en lo que estimáramos conveniente y nos dio una tarea la cual trataba de la primera clase, fue ahí cuando le dije que yo no había asistido a la primera clase y me di cuenta que no era la única, entonces él nos reunió y nos puso al día con la clase anterior.

El profesor después de explicarle a mis compañeros en qué consistía el trabajo, se reunió con las personas que no habían asistido a la primera clase, entre estas personas me encontraba yo, ahí nos realizo una actividad con la cual pudimos ponernos al día con los demás, y al igual que los demás compañeros nos dio una tarea, nos pidió que realizáramos una pequeña autobiografía, la cual tendríamos que presentar la próxima semana y que más adelante debería ocuparse en el blog, con el fin de que nuestros compañeros al momento de ver nuestro blog nos pudieran conocer y también nosotros conocerlos a ellos.

Después nos hablo un poco de él, de su vida y nos conversó acerca de la clase, en que se basaba, cuáles eran sus fines y cómo nos ayudaría esto en el futuro, mas tarde nos sacamos unas fotos, comentamos acerca de la experiencia vivida, realizamos una breve síntesis y con eso finalizo la clase.

Después de terminada la clase, algunos se fueron a sus hogares, otros se fueron a estudiar y el resto se quedo preparando algunas presentaciones para las actividades de la semana de Terapia Ocupacional que se realizarían en la tarde.

Aprendiendo a conocernos.! (Primera Clase)

El día 28 de marzo se realiza la primera clase de Terapia Ocupacional y Estrategias de Intervención I, pero por motivos personales ese día no pude concurrir a esta clase, sin embargo en la siguiente clase pude junto a otras 5 compañeras mas ponerme al día con ésta.

Como ese día no pudimos realizar la clase correspondiente, le explique al profe los motivos de mi inasistencia y le pregunte qué podía hacer al respecto, y respondió que nos juntáramos todas las alumnas que no habían estado en esa clase.

Nos reunimos todas, nos sentamos en una esquina de la escuela y él nos entrego un papel a cada una. Recibí mi papel, nos hizo una breve introducción de la clase, nos explico de qué se trataba esta y después nos dio las instrucciones.

Nos pidió que escribiéramos nuestro nombre completo en la parte superior del papel, luego nos hizo dibujar un triangulo bien grande acorde a las dimensiones de dicho papel y posterior a esto nos pidió que escribiéramos en cada vértice de este triangulo las tres cualidades que más nos representara.

Luego nos pidió que nos presentáramos y que explicáramos nuestro triángulo.

Yo seguí sus pasos, escribí mi nombre, dibujé el triangulo y en él escribí mis tres cualidades más características: fortaleza, sociabilidad y empeño.

Se lo explique, le dije que la fortaleza era porque me sentía fuerte y capacitada para enfrentar problemas, ya que había pasado por muchas cosas y siempre lograba salir adelante, todas esta cosas me sirvieron para hacerme cada día mas fuerte; la sociabilidad es porque me considero una persona muy extrovertida y no me cuesta sociabilizar cuando llego a un mundo nuevo como es ahora en el caso de llegar a vivir a Santiago, esto me ha servido bastante para reforzar mi personalidad (no me considero una persona tímida); y empeño porque he pasado por muchas cosas y he sabido salir adelante y nunca he perdido las esperanzas, siempre sigo intentándolo.

La verdad me costó mucho decidir cuales serian estas tres palabras, ya que encuentro que hay muchas cualidades que me representan, pero creo que elegí las correctas.

Con esta actividad logre conocer parte de mí que no conocía o que tal vez nunca medite. También me ayudo a conocer a mis compañeras y me di cuenta que no soy la única que está lejos de su familia  y que también a ellas le ha costado acostumbrarse a este nuevo mundo.

Después de compartir y dar conocer nuestro triangulo, conversamos acerca de nuestras vidas y luego nos fuimos a unos muros para sacarnos varias fotos, las cuales nos servirían para nuestro blog.

Esta clase me hizo reflexionar acerca de mis miedos y mis logros. También darme cuenta que logre dejar atrás parte de mi vida que no me dejaba seguir creciendo, pero con esto comprendí que ya es un tema superado. También logre comprender que todas las cosas pasan por algo, y que todos los problemas que sufrimos nos ayudan a fortalecernos y así estar preparados para poder enfrentar otros problemas en el futuro.