Reflexión!!

Hemos llegado al fin de este proceso creativo y es esta estrada la que concluye la primera parte de la asignatura Terapia Ocupacional y Estrategias de Intervención.

Días previos al inicio de esta asignatura estaba muy ansiosa por llevar a cabo estas clases, había oído que era una asignatura muy entretenida y creativa. Y así lo fue.

La primera clase fue una clase muy importante para mí, la cual se basó en el autoconocimiento (conocimiento de uno mismo, reconocerse con defectos y virtudes) y aunque muchas veces solo reconozco en mí mis defectos, esta clase fue fundamental para conocer mis virtudes y comprender que han sido un pilar esencial a lo largo de mi vida.

Esta asignatura me ayudo a comprender como una reacción, un movimiento, una imagen, un objeto o un simple gesto puede expresar mil palabras y como puede influir en cada persona. Así lo pudimos vivenciar en las distintas clases que se realizaron como las de movimiento en donde nos dimos cuenta que las palabras también se pueden expresar a través de gestos, reacciones o gestos; o también en las clases de drama en donde se puede apreciar como las personas influyen en nosotros y pasan a formar una parte tan importante para nosotros. 

Son estas las actividades que nos llevan a recopilar experiencias personales y así poder expresarlas y darlas a conocer a los demás como una manera de compartirlas. Esta es una forma de conocernos así mismo y darles la oportunidad a los demás que puedan conocerlo a uno para también poder conocerlos a ellos. En las clases que más se logro este objetivo fue en las de drama en donde cada uno fue capaz de dar a conocer su experiencia de vida y a la vez fue capaz de escuchar a los demás para saber un poco más a cerca de ellos. Se valora mucho el respeto que tuvieron los compañeros en el momento en que uno se expresa, ya que es en ese momento en donde en uno fluye una serie de emociones que de repente se nos hace muy difícil de controlar.

Además me hizo comprender como la creatividad puede ser una gran herramienta para el autoconocimiento, lo cual quedo claramente evidenciado en la confección y decoración de las mascaras.

La construcción del blog, sin lugar a dudas, fue lo que más me complico de esta asignatura, ¿cómo sería capaz de expresar una experiencia de vida en tan solo 500 palabras? Para mí esto fue un reto, ya que soy pésima para resumir y la verdad quería colocar hasta lo más mínimo de la actividad, pero al final logre lo que se esperaba y fue así como termine con el proceso del este blog, en donde fui expresando lo que viví clase a clase.

La construcción del blog, sin lugar a dudas, fue lo que más me complico de esta asignatura, ¿cómo sería capaz de expresar una experiencia de vida en tan solo 500 palabras? Para mí esto fue un reto, ya que soy pésima para resumir y la verdad quería colocar hasta lo más mínimo de la actividad, pero al final logre lo que se esperaba y fue así como termine con el proceso del este blog, en donde fui expresando lo que viví clase a clase.

Desde una postura totalmente personal puedo decir que se han conseguido los objetivos esperados, los cuales eran fortalecernos a través del autoconocimiento, el desarrollo y la creatividad. Fueron clases muy didácticas que mezclaban la entretención, la creatividad y los sentimientos en una sola actividad. Actividades que nos ayudaron a establecer relaciones entre compañeros y que complementaron la interacción entre nosotros.

Entrega de regalos. Proceso creativo

Llego el momento de entregar nuestros regalos creativos, pero ¿cómo llegamos a esto? Bueno en una de nuestras clases anteriores de esta signatura se nos enumero a cada uno con un numero del uno al nueve, de esta manera de formaron nueve grupos (los unos con los unos, los dos con los dos y así sucesivamente). Mi grupo quedo constituido por Daniela Estrella, Matías Acuña, Iván mora, Elisa Gómez, Pablo Rodríguez, María Elena Honorato y yo. La idea era realizar una actividad llamada mail art, en primer lugar había que escoger un tema para posteriormente realizar unos regalos creativos relacionados con el tema escogido, pero la verdad muchos de mis compañeros de grupo, incluyéndome yo, no entendimos muy bien de que se trataba esta actividad, por suerte una de nuestras compañeras de grupo Elisa nos dijo que ella tenía una idea de el cómo era la actividad, así que centrándonos en esta idea comenzamos con nuestro proceso.

En primer lugar escogimos el tema, aunque nos costó mucho decidir cual seria, debido a que teníamos en nuestras mentes un montón de ideas y propuestas para ello, nos decidimos por TIEMPO LIBRE. En este momento mi cabeza se lleno de ideas acerca de cómo serian mis regalos.

Aunque esta actividad me parecía muy fácil cuando llego el momento de realizar mis regalos me di cuenta de que no era así. Me costó mucho realizar mis regalos, era muy poco el tiempo y no conocía casi a ninguno de los compañeros con los que me había tocado, esto me llevo a sicopatiarlos por facebook e incluso a leer sus biografías en sus blog con el fin de saber sus interés, sus gustos y cosas que los caractericen. Sin embargo, las movilizaciones que se realizaron en las semanas siguientes me dieron el tiempo necesario para conocerlos.

Una vez que tuve conocimiento necesario a cerca de mis compañeros comencé a realizar mis regalos. El que se me hacía más fácil era el de Matías, cuando pensé en su regalo lo primero que se me vino a la mente fue MÚSICA jeje.

Cuando las clases se retomaron, teníamos que buscar una instancia para hacer la entrega de los regalos, lo ideal hubiera sido que nos hubiéramos reunidos todos como curso, pero debido a la recalendarización de pruebas y evaluaciones esta instancia no se pudo llevar a cabo. Fue por este motivo que como grupo decidimos hacer entrega de estos regalos el día jueves 25 de julio en la Escuela de Terapia Ocupacional. Cuando estábamos todos reunidos hicimos la entrega de los regalos, pero esta fue de una manera totalmente distinta, en vez de entregar los regalos uno por uno, lo hicimos todos al mismo tiempo, y aunque algunos se cayeron no les pasó nada. 

Arbol organizador de aros.

En general me gusto mucho este proceso me reí mucho y me gustaron mucho mis regalos, en especial el arbolito para organizar mis aros que me regalo el Iván (algo que necesitaba bastante jijiji). Fue una experiencia muy linda y significativa.

Más allá de una fotografía.

Después de casi tres semanas sin clases, por fin hemos vuelto a retomar las actividades académicas, en especial las de la asignatura Terapia Ocupacional y Estrategias de la Intervención I, asignatura que por los motivos de la movilización estudiantil no pudo concluir con la tercera clase de drama. En esta clase nuestros compañeros del tercer grupo debían traer una fotografía de una persona que fuera muy especial para ellos.

El día jueves 18 de julio se llevo a cabo esta clase y al igual que las demás clases nos reunimos a las dos horas y treinta minutos de la tarde en el auditorio Brígida Flores. Sería esta clase la que finalizaría el ciclo de DRAMA, actividad para la cual se había dividido al curso en tres grupos. El esta oportunidad le correspondía al tercer grupo realizar su presentación.

De esta manera se retoman las clases. Cada uno de los integrantes del tercer grupo llego con su fotografía. Cuando ingresamos al auditorio lo primero que hicimos fue ordenar las sillas alrededor de la sala formando un círculo en donde las personas que debían expresarse quedaban dentro de él. La clase demoro un poco en comenzar por que en primer lugar debían juntar todas las imágenes en una presentación para posteriormente proyectarlas. Estábamos todos muy inquietos, conversadores y ruidosos, aunque eso era habitual de todas las clases, creo que en esta instancia fue de una forma más elevada. Una vez que nos calmamos se cerraron las cortinas, se apagó la luz y dio inicio a esta clase. 

Nuevamente fue el profesor Félix quien dirigió la clase. Cuando estaba todo listo le indico a los compañeros del tercer grupo que se agruparan en un rincón y en cuanto saliera su foto se dirigieran al centro de la sala. Ese sería el momento en el cual ellos debían hablar a cerca de la imagen, explicar qué relación tenia con la persona que aparecía en ella, por que la había escogido y cualquier otra cosa que la persona quisiera agregar con relación a la persona de la imagen. En algunos casos que recuerdo escogieron a sus hermanos, abuelos, padres o amigos, en mi lugar yo creo que a mí me habría costado mucho más esta actividad que las demás, sin embargo, en cualquiera de los tres casos la persona escogida seria la misma.

Durante el transcurso de esta actividad, al igual que en las otras dos clases anteriores de DRAMA, se fueron desatando una serie de sentimientos y emociones, que en su mayoría representaban felicidad, angustia, nostalgia, todos sentimientos provenientes de aquellos recuerdos tan profundos y especiales para cada uno de ellos. Y con esta actividad se finaliza este ciclo de Drama, el cual concluyo los objetivos esperados.

En general este ciclo vivencia una experiencia única que nos enseña que a través de la creatividad uno puede expresar sus sentimientos y emociones, y así dejar que los demás sepan quiénes somos y hacia dónde vamos. Además nos ayudo a ser más respetuosos y aprender a escuchar a los demás al momento de expresarse.

Las historias detrás de un objeto.

En esta instancia era el segundo grupo al cual le tocaba realizar la actividad, pero en este caso la petición no fue papel de diario, sino un objeto que tenga un valor importante y del cual no pueda deshacerse fácilmente. Un objeto que lo acompañe siempre, un objeto que siempre lo llevaría y nunca lo dejaría. Un objeto se sea para ellos más que un objeto.

Al comienzo de la clase dieron las fechas de las evaluaciones y conversamos un poco acerca del blog. Además indico algunos blog que le habían llamado a la atención y recomendó algunos.

Como se había dicho, cada alumno del segundo grupo llego con su objeto (como a algunos les cuesta más decidirse solamente por uno, algunos trajeron más de un objeto e incluso hubieron otros que trajeron más de dos). En cuanto llegamos a la clase nos ubicamos al contorno de la sala como la clase anterior y los del segundo grupo se colocaron en el centro de la sala formando un círculo. En este momento se hace un pequeño break para sacar fotos, ya que más adelante por las circunstancia de la actividad no se podría.

Como es de costumbre el profesor Félix hizo una introducción sobre la clase y un breve resumen de la clase anterior. Dijo que la clase que realizaremos sería muy parecida a la anterior, por lo que se necesitaba silencio y prudencia.

Le pidió a los compañeros del segundo grupo que formaran un círculo y que una vez formado tenia éste que tomar su objeto y colocarlo sobre su corazón, luego tenían que dejar su objeto en el suelo para posteriormente tomarse de la mano y que girar alrededor del círculo para observar los demás objetos y que tratar de memorizar alguno de ellos. Una vez que retornaron a su lugar de inicio, el profesor nos pidió al resto del curso que también formáramos un círculo rodeando al otro más pequeño.

Una vez en posición cada uno de los compañeros que se encontraba en el círculo central, se tenían que dirigir al centro de ese círculo y comentar acerca de su objeto, el porqué lo eligió y que historia hay tras él.  Luego de realizada esta acción de debía escoger a una persona del grupo central para regalarle este objeto tan preciado en un acto simbólico. Es en este momento en donde uno se pone en el lugar de la otra persona, en donde escucha su situación y muchas veces se siente identificado con su historia. En donde la felicidad se mezcla con la amargura y más de una lágrima se derrama al recordar el pasado o vivir el presente.

Mientras se realizaba la actividad me puse a pensar: “si me hubiese tocado ser parte de este grupo, ¿qué objeto hubiese elegido?” y en verdad en mi caso es muy complicado elegir un solo objeto y entendí porqué algunos compañeros llevaron más de un objeto, pero lo respuesta es clara: Hay muchos momentos que han sido especiales y es muy difícil decidirse por uno.

Más que un diario, un sentimiento.

Días previos a esta clase se informa mediante un mail que el curso se dividía en tres grupos según la lista y que el primero de estos grupos debía llevar diario, mucho diario, miles de diarios. Según esta división yo me ubicaba en el primer grupo, por lo cual el día 23 de mayo concurrí a clases con mi bolsita con papel de diario.

Cuando ingresamos a la sala, el profesor Félix nos pidió que el primer grupo, en el cual me encontraba yo, nos dirigiéramos al centro de la sala y dejáramos ahí el papel de diario. El resto  del curso se tenía que sentar en las sillas que se encontraban alrededor de toda la sala.

Luego nos dijeron que nos sentáramos en el centro formando un ovalo, y dejando el papel de diario siempre en el centro. Se nos hizo una introducción a la clase en donde se mencionaba que ésta estaba directamente relacionada con el teatro. Se nos explicó que algunos instrumentos como un abanico o una espada eran instrumentos icónicos del teatro que representan una situación específica.

Posterior a esta explicación nos piden que pensemos y escojamos a una persona que sea muy importante para nosotros, una persona que haya generado un gran cambio en nosotros, una persona de la cual podamos decir: “gracias a esta persona soy como soy”. Rápidamente escogí a la persona que me estaban pidiendo.

Después nos piden que utilizando solo papel de diario y scotch  fabriquemos un icono que sevincule directamente a esa persona.

El profesor nos dio 20 minutos para realizar nuestro icono y le pidió a los demás compañeros que guardaran silencio.

A modo personal no me costó mucho escoger a esa persona tan importante en mi vida, pero si me costó bastante escoger este objeto icónico que me relacionara con esta persona. Finalmente me decidí y comencé a diseñar este objeto, sin dejar de pensar en esta persona.

Y se acabaron los 20 minutos, se acabo el tiempo de elaboración y aquí comienza este proceso tan característico de las clases de T.O. y Estrategias de Intervención I: LAS FOTOS ¡!!

Después de haber terminado la sesión fotográfica, comienza  la explicación de los objetos y el significado de ellos. En este momento el profesor apaga la luz, pide silencio y explica lo que viene a continuación.

Le pide a una de mis compañeras que se encontraban en el centro de la sala que hable a cerca de la persona elegida, la relación que tiene con el objeto y lo que la llevo a esa elección. Y así cada uno fue explicando su objeto y hablando sobre esa persona tan importante. Fue un momento muy especial, lleno de emociones, alegrías, angustias y recuerdos; en donde expresamos sentimientos muy fuerte, lo que forma lazos de confianza entre compañeros y que además nos sirve para darnos cuenta que no estamos solos y que tenemos gran apoyo.

Simplemente creo que esta fue una de la mejores clases!!!

Juegos, melodía y teatro.!

Clase realizada el jueves 16 de mayo la cual correspondía a la segunda parte y termino de la anterior. Para esta ocasión todo debíamos llevar nuestras mascaras terminadas y al igual que la primera clase de movimiento creativo teníamos que ir con ropa que fuera cómoda y la cual pudiéramos ensuciar.

A esta clase no puede asistir por un gran problema de salud, el cual no permitió ir a clases por varios días. Pero haré una síntesis de lo que fue esta clase basándome en las experiencias que vivieron mis amigos y compañeros con ella.

Lo primero que hicieron antes de todo lo rítmico y móvil, fue ordenarse en filas y completar una ficha que les había entregado la profesora en donde tenían que marcar con una X la respuesta que estimaran conveniente a las distintas situaciones presentadas.

Cuando todos terminaron de llenar la ficha, fueron enumerados del uno al nueve con el fin de formar grupos de una forma más didáctica, se unirían todos los unos con los uno, los dos con los dos, y así sucesivamente. De esta forma de conformaron nueve grupos. Cada grupo debe confeccionar su mail-art o correo artístico, la profesora dio las indicaciones de esta actividad y luego cada grupo debía escoger una palabra que sería el concepto con el cual trabajarían esta clase y algunas clases siguientes. Algunos escogieron compañerismo, otros libertad, y así una serie de conceptos. El fin de esta actividad es que cada integrante de cada grupo deberá entregarle un regalo relacionado con el concepto escogido a otro integrante de su grupo.

Como durante esa semana se estaba realizando la segunda vacunación contra la hepatitis B, muchas de mis compañeras no se sentían en la condiciones optimas para la realización de la clase, por lo cual se dividió el grupo y a estas personas las mandaron a otra sala donde se vuelven a dividir en dos con la orden de que uno realizara una melodía relajante y el otro una presentación con mascaras, las cuales sería presentada a los demás al final de la clase.

Juego didáctico.

El grupo que se quedo en la sala realizaron un juego bien entretenido en donde la libertad era un punto clave. El juego consistía en que una persona se levantaba del suelo y se dejaba llevar libremente por la música y el ambiente, luego se levantaba otra persona y así sucesivamente, pero una vez que dos personas chocaban o se tocaban se quedaban intactas hasta que llegara otra persona. Fue un juego muy entretenido en donde mis compañeros se entretuvieron bastante y además se relajaron al dejarse llevar por el sonido de la música.

Antes de terminar la clase los grupos que no realizaron la actividad se presentaron, el primer grupo realizo una presentación mascaras muy parecida a un teatro artístico y para la presentación del segundo grupo todos los que se habían quedado en la sala se recostaron sobre el suelo cerraron sus ojos, una vez en posición el grupo comenzó a interpretar una linda melodía. 

Sin palabras.

Una nueva clase más de T.O. y estrategias y de intervención, pero para esta ocasión se nos había pedido que viniéramos con ropa cómoda para  poder desarrollar bien el propósito de la clase, la cual se trataba de movimientos creativos.

A las 14:30 como todos los demás días, llegue a la sala, la clase se realizó en el auditorio Brígida Flores. Ahí ya se encontraba la profe Erna, quien rápidamente trató de comenzar la clase, aunque la verdad le costó bastante hacernos callar y controlarnos. Ese día llegamos todos muy bochincheros, hablábamos y hablábamos, fue muy complicado darle comienzo a la clase hasta que por fin nos pusimos serios y permitimos que se diera comienzo.

En un principio de la clase se nos pidió silencio y nos ordenaron en filas, teníamos que cerrar los ojos y colocar nuestras manos en los hombros del compañero que se encontraba delante nosotros, cuando ya estábamos todos en posición, la profesora nos pidió que le diéramos palmaditas al compañero a una cierta velocidad y cada vez esta velocidad aumentaba un poquito más. Este ejercicio era un tanto relajante se sentía como si nos estuvieran haciendo una especie de masaje, aunque también daba mucha cosquilla. Después teníamos que repetir el ejercicio en diferentes partes del cuerpo, como la cabeza, los brazos, el cuello.

Después de esta actividad ya estábamos más calmados, ya no hablábamos tanto, empezábamos recién a concentrarnos en la clase. Luego realizamos una actividad muy entretenida y que a mí me gusto bastante, en primer lugar teníamos que formar parejas (yo trabaje con Florencia González) y una vez que estábamos todos listos la profe tomó sus zapatos y comenzó a moverlos y nosotros teníamos que seguir e imitar aquellos movimientos.

 Después  teníamos que caminar muy lento alrededor de la sala en todas las direcciones. Ahora había que volver a realizar esta actividad y cada vez que nos topáramos con un compañero teníamos que saludarlo, pero solocon la mirada. Esto me resultó algo difícil, ya que no se podía decir ni una sola palabra todo era con la mirada y el tacto. Y así nos seguimos saludando de mil formas: con la mirada, dándonos una o ambas manos, tocándonos la oreja, empujándonos con las caderas y muchas otras formas de saludar.

Después teníamos que caminar hacia atrás y cuando chocáramos con otra espalda, teníamos que quedarnos junto a ella, y cuando todos teníamos una espalda compañera las profe nos decía que expresáramos diferentes emociones con ella, como por ejemplo: alegría, enojo, tristeza, etc.

Luego nos dividimos en varios grupos y nos sentamos en el suelo forman varios círculos, la actividad era cerrar los ojos y tomarnos de la mano para establecer un tipo de conexión con los dos compañeros se que encontraban al lado, y luego cada grupo comentó la experiencia.

Para finalizar nos pidieron que nos recostáramos todos sobre el suelo, que cerráramos los ojos, respiráramos profundo y que fuéramos sintiendo cada parte de nuestro cuerpo. Sin lugar a dudas este fue un gran ejercicio de relajación.